Faglige artikler
Her finder du faglige artikler om undervisningsmiljø og undervisningsmiljøarbejde i grundskolen.
Effektiv indsats mod mobning i skolen – hvordan?
- At blive holdt udenfor, kaldt øgenavne, altid være den, der vælges til sidst ved hold- og gruppesammensætning, at andre bliver tavse, når man nærmer sig, altid være alene, være bange for at tjekke sms’en på mobilen, få tæsk, få buksevand, få jord eller græs proppet ind i kroppen, at blive tvunget til at gøre ting, man ikke vil... Mobning foregår på mange måder, og krænkelserne og ydmygelserne er mange og giver ar på sjælen.
Læs mere
- At blive holdt udenfor, kaldt øgenavne, altid være den, der vælges til sidst ved hold- og gruppesammensætning, at andre bliver tavse, når man nærmer sig, altid være alene, være bange for at tjekke sms’en på mobilen, få tæsk, få buksevand, få jord eller græs proppet ind i kroppen, at blive tvunget til at gøre ting, man ikke vil... Mobning foregår på mange måder, og krænkelserne og ydmygelserne er mange og giver ar på sjælen.
Hvad og hvem stopper mobning?
- Hvis man vil mobning til livs, kræver det en målrettet forebyggende indsats, der starter allerede i børnehaven og skolens mindste klasser. Og et undervisningsmiljø, der inkluderer børn frem for at sanktionere dem ud af fællesskabet.
Læs mere
- Hvis man vil mobning til livs, kræver det en målrettet forebyggende indsats, der starter allerede i børnehaven og skolens mindste klasser. Og et undervisningsmiljø, der inkluderer børn frem for at sanktionere dem ud af fællesskabet.
Når et plejebarn oplever mobning
- Alle elever og studerende i Danmark har ret til et godt undervisningsmiljø – det gælder det psykiske, fysiske og æstetiske miljø. Plejebørn har nøjagtig de samme rettigheder som andre børn, eller elever, i skolen. Her er der ingen forskel.
Læs mere
- Alle elever og studerende i Danmark har ret til et godt undervisningsmiljø – det gælder det psykiske, fysiske og æstetiske miljø. Plejebørn har nøjagtig de samme rettigheder som andre børn, eller elever, i skolen. Her er der ingen forskel.
Mobning i skolen
- Mobning giver dårlig trivsel og har en negativ indflydelse på helbred og udvikling – både på kort og på længere sigt. Derfor er forebyggelse af mobning et centralt fokuspunkt i arbejdet med undervisningsmiljøet på skolerne.
Læs mere
- Mobning giver dårlig trivsel og har en negativ indflydelse på helbred og udvikling – både på kort og på længere sigt. Derfor er forebyggelse af mobning et centralt fokuspunkt i arbejdet med undervisningsmiljøet på skolerne.
Sådan kan skolen forebygge og håndtere mobning
- En effektiv indsats mod mobning er flersidig og indeholder en forebyggende, langsigtet strategi og en indgribende, her-og-nu strategi mod mobning på skolen. Det kræver samarbejde på tværs af faggrupper på skolen og inddragelse af elevernes perspektiver.
Læs mere
- En effektiv indsats mod mobning er flersidig og indeholder en forebyggende, langsigtet strategi og en indgribende, her-og-nu strategi mod mobning på skolen. Det kræver samarbejde på tværs af faggrupper på skolen og inddragelse af elevernes perspektiver.
Sundhedspersonalets rolle i arbejdet mod skolemobning
- Mobning er et socialt fænomen, som alle i og omkring skolen har et ansvar for at forebygge og bekæmpe. Mobning giver dårlig trivsel og har en negativ indflydelse på helbredet – både på kort og længere sigt. Derfor er forebyggelse af mobning et centralt fokuspunkt i arbejdet med sundhedsfremme på skolerne. Denne artikel giver faktuel viden om mobningens udbredelse, årsager og konsekvenser samt konkrete handleanvisninger for skolernes sundhedspersonale i forebyggelsen og håndteringen af mobning.
Læs mere
- Mobning er et socialt fænomen, som alle i og omkring skolen har et ansvar for at forebygge og bekæmpe. Mobning giver dårlig trivsel og har en negativ indflydelse på helbredet – både på kort og længere sigt. Derfor er forebyggelse af mobning et centralt fokuspunkt i arbejdet med sundhedsfremme på skolerne. Denne artikel giver faktuel viden om mobningens udbredelse, årsager og konsekvenser samt konkrete handleanvisninger for skolernes sundhedspersonale i forebyggelsen og håndteringen af mobning.
Tjekliste for skolers handleplaner mod mobning
- Siden Børnerådet for alvor satte mobning på dagsordenen i 1999 har flere og flere skoler udarbejdet en egentlig handleplan mod mobning. Desværre viser analyser af 100 tilfældigt udvalgte skolers handleplaner mod mobning foretaget af Helle Rabøl Hansen og undertegnede i 2006 og 2008, at planernes kvalitet er meget svingende. Der er planer, som er både ambitiøse, gennemarbejdede og inddrager alle aktører i og omkring skolen på en konstruktiv måde. Og så er der desværre også en del mangelfulde mobbeplaner, hvis effekt man godt kan betvivle.
Læs mere
- Siden Børnerådet for alvor satte mobning på dagsordenen i 1999 har flere og flere skoler udarbejdet en egentlig handleplan mod mobning. Desværre viser analyser af 100 tilfældigt udvalgte skolers handleplaner mod mobning foretaget af Helle Rabøl Hansen og undertegnede i 2006 og 2008, at planernes kvalitet er meget svingende. Der er planer, som er både ambitiøse, gennemarbejdede og inddrager alle aktører i og omkring skolen på en konstruktiv måde. Og så er der desværre også en del mangelfulde mobbeplaner, hvis effekt man godt kan betvivle.