Stop mobning

Manglende anerkendelse af et problem med mobning kan forstærke mistrivslen hos den enkelte elev og legitimere en kultur med mobning blandt elever. Det er derfor vigtigt at tage det alvorligt, hvis et barn taler om eller viser tegn på mobning. Du kan:

• Lytte til barnet, være tålmodig og spørge undersøgende ind til det, barnet fortæller. Hvad sker der? Hvor sker det? Hvem er med? Hvordan har barnet det? Vær åben og acceptér det, du hører, også hvis du selv har en del af ansvaret for problemet
• Søge hjælp og støtte hos kollegaer og ledelsen. Hvad er skolens holdning til mobning? Hvad er praksis på området? Hvor tydelig er skolens holdning for eleverne? Vær åben og tal med dine kollegaer om mobning. Dialog præciserer problemets omfang og karakter
• Hvis skolen har en antimobbestrategi iværksættes dennes indgribende del

Det er vigtigt at få kortlagt omfanget af mobning - hvor mange er involveret, hvor længe har det stået på, hvad er der sket, hvor er det sket osv. Du kan gøre det, men det kræver tid. Derfor er det vigtigt, at ledelsen bakker dig op, og at du kan involvere andre personaleressourcer på skolen, evt. i lærerteamet, en AKT lærer, trivselskoordinator eller andre med indsigt i, hvordan sociale problemstillinger håndteres konstruktivt og effektivt. En kortlægning indebærer:

• Individuelle samtaler med de involverede i mobning
• Individuelle samtaler med de øvrige i klassen
• Fælles -eller gruppesamtaler, når de involverede i mobningen er klar til det
• Samtaler med forældrene til de involverede
• Evt. samtaler med personale fra SFO, klub eller anden fritidsinstitution

Mere:
Artikel: "Sundhedspersonalets rolle i arbejdet mod skolemobning" 
Kapitlet om mobbestop i metodehåndbogen "Er du med mod mobning?"

Når omfanget af mobning er kortlagt, er det en god ide at udarbejde en handleplan for klassen. Mobningen skal stoppe med det samme, og der skal arbejdes for at klassen igen bliver et godt sted at være - for alle. Det indebærer:

• En handleplan for den, der er blevet mobbet
• En handleplan for den eller dem, der har mobbet
• En handleplan for resten af klassen (dem, der har været vidne til mobning)
• En handleplan for, hvordan hele klassen skal samarbejde aktivt for at blive et godt sted at være

Husk at handleplanerne bliver bedst, hvis du laver dem sammen med dine kollegaer, eller får sparring fra dem. Du kan også med fordel inddrage eleverne - de vil helt sikkert gerne samarbejde om at gøre klassen god igen. Tjek handleplanerne af med ledelsen, kollegaerne, forældrene og eleverne.

Link:
Lyt til elever og voksne, der fortæller om mobning på deres skole, og hvad de gjorde for at stoppe det.

At komme mobning til livs kan være en omfattende opgave. Har en kultur med mobning bidt sig fast, kræver det, at mange parter tager ansvar for at løse problemet. Grundlæggende er det en opgave for voksne at stoppe mobning. Her er en række forslag til, hvad du kan gøre, og hvem du kan samarbejde med for at stoppe mobning:

• Overvej, hvilke nøglepersoner du vil kontakte, så der tages fat på at løse problemet - fx skolens ledelse, kollegaer, forældre, sundhedsplejersken, SFO og andre fritidsinstitutioner, skolebestyrelsen, kommunen, elever og elevrådet
• Undersøg, hvad skolens holdning er til mobning. Har skolen eksempelvis en antimobbestrategi, og hvordan fungerer den? Og hvad gør skolen for at synliggøre denne holdning over for elever og andre?
• Få skolesundhedsplejersken ud i klassen. Hun kan tale med eleverne om mobning, og hvilke konsekvenser det har for kroppen at mistrives. Det gør indtryk på eleverne at høre om mobningens fysiske og psykiske konsekvenser
• Involvér eleverne aktivt i at stoppe mobning. Medindflydelse giver medansvar for skolen og for hinanden. Opstil sammen med eleverne regler for adfærd. Lad eleverne komme med input til, hvordan den gode klasse ser ud. Se fx metoderne Klassemøde, Ønskerunden og Din Skoles Værdier. Det er lærerens ansvar at gøre de vedtagne regler synlige for alle, fx ved at hænge dem op i klassen
• Konsultér elevrådet og eventuelle undervisningsmiljørepræsentanter. Hvad er elevrådets opfattelse af mobning på skolen? Elever ved ofte bedre end de voksne, hvad der foregår mellem elever i timerne og i frikvarteret. Denne viden kan lærere og pædagoger bruge til at kortlægge problemet, dets omfang og dermed præcisere grundlaget for løsningen af det
• Orientér forældrene om situationen. Gør det klart, hvad skolens holdninger er, og at skolen har forventninger om opbakning fra forældrene.
  Se Gode råd til forældre

I en klasse med mobning kan det være klassekulturen, dvs. de uskrevne og skrevne regler for samvær, der skal arbejdes med og ikke den enkelte elev, der skal ændre personlighed. Fokus på sprog og vaner og fælles regler for samvær kan ændre en klassekultur med mobning til en klassekultur uden mobning.

• Vær klar og tydelig i din udmelding om, at skolen ikke accepterer mobning, men undgå at skælde ud - eksempelvis på forældre til børn, der mobber eller elever, der mobber. Selv om det er svært, er det vigtigt at bevare en god tone og vise ønske om dialog og løsning. Skældud optrapper konflikt og leder fokus væk fra, hvordan I løser problemet
• Analysér klassens sprog og vaner. Hvordan taler I sammen i klassen? Taler eleverne pænt eller nedsættende til hinanden? Hjælper og forsvarer de hinanden? Lytter de til hinanden? Kan de være uenige uden at være uvenner? Til arbejdet med sprog og vaner se fx metoden Girafsprog
• Mobning trives ofte i miljøer med lav tolerance, hvor dét at være forskellig fra de andre er negativt. Hvordan ser klassens tolerancetærskel ud? Er den lav, så eleverne er bange for at dumme sig, være anderledes og blive til grin? Eller giver eleverne plads til hinanden og de forskelligheder, eleverne har? Ved at arbejde med rummelighed og elevernes forskelligheder som ressourcer, kan eleverne lære at anerkende hinanden for deres forskelligheder og lære af forskellighederne. Se fx Den Gode Stol

Se flere metoder til at forebygge og stoppe mobning i metodehåndbogen "Er du med mod mobning?"
Læs artikel om Sundhedspersonalets rolle i arbejdet med skolemobning 
Danmarks Radio om roller og ansvar