Skab trivsel - forebyg mobning

Skolens ledelse har et ansvar for at skabe en sund skolekultur med trivsel, tolerance og tryghed. Ledelsen kan fx:

• Organisere skolen: Spænde et sikkerhedsnet af handlemuligheder ud under elever, forældre og personale. Det er vigtigt, at ingen står alene med et problem som mobning
• Skabe forudsætninger for synlige voksne på skolen, så eleverne altid ved, hvor de kan få fat i en voksen, hvis de har brug for det
• Undersøge om skolen har de nødvendige resurser og kompetencer blandt personalet i forhold til at skabe trivsel, tolerance og tryghed. Hvordan skaffes de nødvendige resurser, kompetencer og eventuelle samarbejdspartnere?
• Involvere og aktivere eleverne. Medindflydelse giver medansvar for skolen og for hinanden. Ofte ved elever bedre end voksne, hvad der foregår mellem elever i frikvartererne og i timerne. Ved at indføre elevordninger lærer eleverne medansvar for skolen og for hinanden. Se fx metoderne Elevmægling, V.E.N., Trivselsråd og Peer-education
• Etablere vilje til at modarbejde mobning og skabe fælles fodslag på skolen, fx gennem fælles erhvervet viden om/drøftelse af mobning gennem foredrag eller kurser

Links:
Til arbejdet med elevernes undervisningsmiljø se Termometeret og samtaleark

Inspiration til foredrag og kurser:
Fra skole til skole
mobbeland.dk 
Børns Vilkår SkoleTjenesten 

En antimobbestrategi, der er udarbejdet i samarbejde med skolens elever, skolebestyrelse (forældre) og personale sikrer fælles fodslag og et handlingsgrundlag for både trivsel og konkret indgriben over for mobning. Ledelsen kan gå forrest med at:

• Udarbejde en antimobbestrategi
• Synliggøre antimobbestrategien på skolens hjemmeside samt indberette den til undervisningsmiljøkortet

Links:
Skabelon til antimobbestrategi
Undervisningsmiljøkortet

Skolens ledelse har en altafgørende rolle i forhold til at skabe klarhed og synlighed omkring skolens værdier og målsætninger. Ledelsen kan:

• Udarbejde et klart værdi- og handlegrundlag, fx i en antimobbestrategi, der er systematisk, fagligt funderet, og som er kendt af alle, personale, forældre og elever. Et klart værdigrundlag giver tryghed for elever og voksne og gør det nemmere at tage hånd om disciplinære problemer
• Tale med lærere og pædagoger om skolens værdigrundlag. Det er nemmere at tage hånd om disciplinære problemer, når skolen har en fælles linje, og de ansatte kender denne. Se fx metoden Værdisætning  
• Synliggøre skolens holdning ved at registrere skolens undervisningsmiljøvurdering og antimobbestrategi på Undervisningsmiljøkortet  – det tager 5 minutter. Her kan I også hente inspiration og se, hvad andre skoler gør
• Implementere antimobbestrategien i skolens hverdag og organisation, fx: teams kan udarbejde sociale handleplaner og indarbejde det sociale i elevplanerne; organisere eller foranledige personale til særlige funktioner (AKT, Trivselskoordinator, Konfliktmægler)
• Udarbejde regler om etik og brug af mobiltelefoner i skoletiden. Mobning kan foregå på mange måder også gennem elektroniske medier

Links
Arbejdsmiljøweb 

Når det gælder dialog, samarbejde og gode traditioner har skoleledelsen igen en central rolle: hvordan skolens ledelse samarbejder med elever, forældre og personale får en afgørende betydning for tilliden mellem de forskellige og dermed for trivslen blandt eleverne. Skolens ledelse kan derfor:

• Bakke op om personalets kontinuerlige indsats for trivsel og mod mobning, fx ved at have en palet af metoder til personalet
• Indføre gode traditioner for samarbejde samt markere og fejre særlige begivenheder, fx Skolernes Trivselsdag (første fredag i marts), gøre en ceremoni ud af at underskrive en Lokal Trivselserklæring, fejre de gode resultater osv.   
• Udarbejde principper for velkomst af nye elever og forældre på skolen 
• Samarbejde med forældre og skolebestyrelsen om trivsel, kommunikation og adfærd i skolen
• Være tydelig i krav, forventninger og muligheder på skolen over for alle: elever, forældre og personale
• Samarbejde med personalet om problemstillinger og muligheder
• Bruge eleverne aktivt: Gå i dialog omkring muligheder og ønsker
• Samarbejde med kommunen, andre skoler eller andre institutioner i lokalområdet: Måske kan I bruge hinanden til at skabe fælles forståelse og rammer for at fremme trygheden, tolerancen og trivslen for børn og unge

Se flere metoder til arbejdet med trivslen på skolen: Værdiarbejde, Forældreinvolvering og Tryk på Trivslen
Skolernes Trivselsdag 
Lokal Trivselserklæring
kvis.org - Den Usynlige Klassekammerat (pdf)

Gør det til en vane at synliggøre jeres mål og resultater – også på det sociale område og et godt undervisningsmiljø. 

• Dokumentér skolens indsats for trivsel og mod mobning gennem jævnlige evalueringer. Det kan gøres ved at spørge eleverne, enten gennem spørgeskemaer eller i dialoggrupper og ved at have løbende fokus på personalets indsats og gode resultater 
• Skab opmærksomhed omkring resultater
• Involvér elever, forældre, skolebestyrelse og personale i resultaterne
• Udarbejd handlingsplaner for de mest problematiske områder
• Brug flere evalueringsredskaber på klasse- og elevniveau
• Markér og fejr de positive resultater

Links:
Termometeret 
Målsætning og evaluering 
Brug Konflikten
God Skole 
Elevplaner
Kvalitet - Inspiration - Faglighed  

Mobning og kedsomhed hænger sammen. De elever, der keder sig i skolen, mobber mere end andre. En svensk undersøgelse har vist, at der var mere mobning på skoler med kedelige, asfalterede skolegårde end på skoler med spændende udearealer. Et spændende og udfordrende udemiljø kan altså være med til at forebygge mobning.  

• Skab et varieret udemiljø, der indbyder til konstruktive aktiviteter. Dermed styrkes den positive relationsdannelse eleverne imellem
• Skab et varieret indemiljø, der indbyder til ro, hygge, koncentration og andre steder til bevægelse og mere udadrettet aktivitet og gruppearbejde
• Vedligehold skolen i det daglige: reparér hurtigt mindre skader. Aftal evt. med elevrådet, hvordan elevernes medansvar kan styrkes. En nedslidt og dårligt vedligeholdt skole sender signaler til eleverne om, at her er det i orden ikke at tage vare på omgivelserne og på hinanden
• Udsmyk skolen, involvér elever og eventuelt forældre i arbejdet
• Gør toiletterne til et sted, der er trygt og rart at komme

Links:
Om arbejdet med undervisningsmiljø se Dansk Center for Undervisningsmiljø 
Skolelederne  
Trivselserklæringen
Arbejdsmiljøweb