Mobning i grundskolens 5.- 10. klasse

Formålet med denne rapport er at redegøre for og dokumentere Mobbenøglens udformning. Mobbenøglen er et værktøj til brug for grundskolerne. Dels til måling af omfanget af mobning på den enkelte skole. Dels indeholder Mobbenøglen en vejledning, som kan hjælpe den enkelte skole/lærer til at igangsætte en indsats for at nedbringe graden af mobning.

Rapporten vil beskrive og fremlægge analyserne af de spørgeskemadata, som arbejds- og følgegruppen har brugt i deres arbejde med Mobbenøglen. Endvidere vil rapporten også tegne et billede af mobning blandt skolebørnene samt de sammenhænge, der er mellem mobning og kriminalitet og misbrug.

Analysere tre hypoteser
Rapporten vil således analysere de tre hypoteser, der blev formuleret som afsæt for projektet:

• Det er kendetegn ved skolers måde at fungere på, som har betydning for udbredelsen af mobning på den enkelte skole
• Det er kendetegn ved skolers måde at fungere på, som har betydning for tendensen til at ”producere” elever med et potentiale for udvikling af kriminel adfærd
• Kender man de variable i skolens måde at fungere på, som påvirker udbredelsen (og karakteren af) mobning samt påvirker tendensen til at ”producere” elever med et potentiale for udvikling af kriminel adfærd, vil man være i stand til at ændre skolens måde at fungere på – og derved mindske mobning på skolen

Rapporten er skrevet af Marie Louise Widding, Rådgivende Sociologer, RSO, og lektor Svend Kreiner, Biostatistisk afdeling, Københavns Universitet, har været ekstern konsulent på de statistiske analyser. Rapporten er skrevet efter ønske fra Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM.