Trivselsøvelser

Metode 19: Selvværdsspejlet

Selvværdsspejlet er en metode, som sætter fokus på elevernes selvoplevelse og selvværd. Metoden tager udgangspunkt i ligeværdig kommunikation og anerkendende samtale.

Selvværdsspejlet kan bruges som et delelement i en mobningsforebyggende eller trivselsgenoprettende indsats eller som en selvstændig øvelse i at skabe tillid og selvværd for den enkelte elev og i en gruppe.

Metoden kan som regel bruges til elever i 3. og 4. klasse, men den er især egnet til elever på 5.-9. klassetrin.

Metode 20: Tillidsskabende Tegning

Tillidsskabende Tegning kan bruges til at skabe tillid imellem eleverne i et givent forum. Metoden går ud på, at eleverne udarbejder en tegning af det, der optager dem mest lige nu. Efterfølgende samtales om tegningerne.

Tillidsskabende Tegning kan indgå som et element i en forebyggende eller genoprettende indsats og kan med fordel kobles til et fagligt indhold – fx billedanalyse eller et projekt i billedkunst.

Metoden kan anvendes på alle klassetrin.

Metode 21: Taktil Rygmassage

Taktil Rygmassage er primært en mobningsforebyggende metode, men kan også anvendes i forbindelse med en genoprettende indsats. Taktil Rygmassage stammer fra Sverige. Repræsentanter fra Lyshøjskolen så første gang metoden demonstreret i 2001 på Errapskolan ved Helsingborg.

Metoden er især velegnet til brug i indskolingen og på mellemtrinnet.

Metode 22: Tegne på Ryg

Tegne på Ryg er en metode, der kan bruges til udvikling af børns relationskompetence. At tegne hinanden på ryggen er en gammel hyggeleg, som mange børn og voksne kender. Her indføres legen som en metode i trivselsarbejdet. Metoden kan understøtte både et forebyggende, et indgribende og et genoprettende arbejde.

Metoden er velegnet til brug i indskolingen.